45年致追梦人丨文沛昕：深圳任教一年，比预想中更好

2024年夏末，文沛昕拖着行李走出深圳宝安国际机场。出租车刚驶上高架桥，她就贴着车窗往外瞧，掠过眼前的是如同公园般满目葱茏的城市绿意，回想起机场里“来了就是深圳人”的硕大标语，文沛昕心里涌上一股笃定感混着初来乍到的兴奋：“我来对了！”

▲在新教师入职仪式上，文沛昕（左）上台主持。

这一年，文沛昕从陕西师范大学毕业，成为深圳市福田区东海实验小学的一名英语教师兼班主任。作为踩着2000年尾巴长大的“00后”，文沛昕揣着和上一辈不太一样的想法，在这座城市扎下了根。短短一年，不仅褪去了身上的学生气，更在讲台上种下了一颗关于教育未来的种子。

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城市的“热乎气”

让她有家的感觉

“海，对我有种天然的吸引力。”打小就喜欢大海的文沛昕，此前总想象自己能够在沿海城市定居，可来到深圳后，真正让她定下心留在深圳的，是这座城藏在热闹里的“可能性”：这里更看重能力而非出身，为追梦者敞开包容与机遇的大门，努力就能被看见，付出就有意义。

这并非文沛昕与深圳的初遇。小学时，她跟着爸妈来深圳旅游，只留下车水马龙的模糊印象，这回再落脚，她看到更多的是城市骨子里的“热乎气”。头一年刚来，落户、社保等各类事务办理成了常事，文沛昕跑了好几回公共机构，从没遇到过冷脸，窗口的高效便捷、网上服务的清晰指引、工作人员的热情面貌、街头巷尾随处可见的“红马甲”志愿者……一次次刷新她的认知，心底那份“我真喜欢这里”的认同感愈发强烈。

▲文沛昕（右）和她的学生。 本版图片均由受访者提供

闲暇时，文沛昕爱去家附近的舞蹈室跳舞健身，课后，她有时候会拐进旁边的城中村夜市走走逛逛，一边是灯火通明的摩天大厦，一边是喧嚣升腾的市井烟火。镬气十足的烤生蚝滋滋冒油，摊主们此起彼伏地吆喝着，市民三五成群尝着琳琅小吃，热烘烘的人气裹着食物香在楼缝里飘……文沛昕觉得，这好像家的感觉。

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这里鼓励年轻人“折腾”

既能容纳烟火气，又能拥抱高精尖，这种城市气质，与文沛昕的教育理念悄然契合：尊重个体，包容多元，鼓励表达。

或许是“00后”教师总爱琢磨点“反套路”，文沛昕认为，理想中的师生关系是平等对话。文沛昕从不以老师的身份居高临下，而是蹲下来，听孩子说“今天不想写作业”背后的原因；她会和学生聊新剧、谈穿搭，让课间十分钟充满笑声；她坚持在课堂上只用英文教学，却巧妙运用手势、口令和AI生成的英文儿歌，让一年级学生在旋律中轻松掌握词汇。

文沛昕

在深圳，科学技术不是噱头，是解决问题的工具。日常的教学工作中，文沛昕也会“借巧劲”，将AI引入了日常教学：为枯燥句型谱曲，使其朗朗上口；辅助撰写评语、编辑公众号推文，高效处理繁琐事务。“深圳鼓励创新，支持年轻人‘折腾’。我们年轻老师搭上了这班车，用技能不断拓宽认知的边界。”

深圳基础教育的蓬勃发展和教师队伍的不断壮大，为像文沛昕这样的青年教育者铺设了坚实的成长路径。2024年8月，在福田区教育局举办的“师徒结对‘传帮带’，青蓝同心育新人”新教师入职仪式上，文沛昕穿了件亮黄色的小西装上台主持，内心澎湃难抑。“年轻确实会有人质疑，说没经验，可深圳的教育环境允许我们边学边闯。”她感念于入职培训时前辈毫无保留的经验分享，更在市、区组织的跨学科教研活动中，深切感受到这座城市对教育创新的开放包容。

“00后老师的好处是啥？刚从学生堆里出来，知道他们怕啥、乐啥。我们和学生之间的距离感更小，精力也更充沛、更愿意尝试新事物。”文沛昕不怕质疑，在她看来，学生成绩的进步、课堂洋溢的活力、同事协作的成果、师生之间的情感，都是最有力的回答。去年9月，台风“摩羯”导致深圳停课。当晚，学生王悦童的一个电话打破了办公室的寂静：“老师，我今天晚饭吃了很多，明天还计划要和爷爷一起……”文沛昕握着话筒，静静聆听了17分钟。这个瞬间，师生间温暖的牵绊让她动容。

班上的孩子总爱黏着文沛昕喊“妈妈”，她听着既暖又慌。“母亲的角色太神圣，我不想模糊家校的边界。”但文沛昕也懂，这声称呼里是孩子们实打实的信任。一次午间，文沛昕发现一个男孩蜷缩在她办公桌下抽泣，耐心安慰询问了好一会才得知，原来是午托的时候，这个孩子和高年级学生发生口角，自己不敢单独理论，不愿意待在教室。文沛昕毫不犹豫地牵起男孩回到教室，那六年级的学生比她还高小半个头，她仰着脖子把道理讲得明明白白，最终让这个学生明白道理真诚道歉，又向学校反映了情况。另一天，文沛昕得知这个男孩因担心心爱的数学模具被乱动而饿着不去吃饭，她立刻点了麦当劳，在办公室陪他吃完。“懂得珍惜自己的东西，这很棒。”一句轻轻的肯定，终于让孩子紧绷的小脸舒展开来。

教育是心灵触碰心灵的过程。在文沛昕看来，孩子的“不服从”往往是一种自我保护，源于对环境“不安全”的感知。唯有以真心换得他们的“安全感”，心门才会自然敞开。

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“这一年，比我预想中更好”

“这份从容，靠的都是‘多听课、多学习、多反思’的日常。”一年光阴流转，文沛昕的变化清晰可见。刚上讲台时，她站在黑板前攥着粉笔略显手足无措，想坚持用全英文教学，还得搜肠刮肚地想着如何用一年级孩子能懂的语言表达。如今，讲知识点、管班级纪律、跟家长沟通、与孩子相处，样样都能拿得起来，文沛昕慢慢沉淀出了应对多重任务的从容不迫。

▲文沛昕参加青年教师学术论坛。

家里人这一年来探望过她几回。起初，文沛昕的父母并不支持女儿远赴异乡工作，更希望她出国深造，如今看到女儿在深圳生活稳定、职业热情饱满，态度又变得十分支持。“这一年，比我预想中更好。”文沛昕说，“每一天，我都活得认真、努力、充满活力。看到孩子们点滴的进步，就是最大的满足。”

文沛昕不爱扯“理想大目标”，更愿意脚踏实地：“每年在教学和班级管理上，能再往前挪一小步、精进一点，就好。”持续学习是她前行的内在驱动力。“学习路上遇到的新鲜事物，总能点燃我的好奇心，推着我往前走。我相信，这也是越来越多‘00后’选择深圳投身教育的重要原因。”文沛昕笃定地说，“在深圳，有想法就去做，这座城市愿意为勇敢的你鼓掌。”

马上就要开学了，文沛昕迫不及待想看看，一个夏天不见，班上那即将上二年级的40个小家伙，又蹿高了多少。

深圳晚报记者 陈仪衡